XII SEMINARIO NACIONAL E XIV SEMINÁRIO REGIONAL SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS.

Diversidade, BNCC e Educação Básica: dimensões epistemológicas e os desafios na contemporaneidade

PERÍODO: 5 a 7 de dezembro de 2022

LOCAL: Auditório do SENAC/Belém

APRESENTAÇÃO

O XII Seminário Nacional e XIV Seminário Regional sobre Formação de Professores e Relações Étnico-Raciais,  nesta versão objetiva proporcionar uma discussão que contribua para problematizar o lugar que a questão étnico-racial ocupa nas políticas públicas educacionais no Brasil e na contemporaneidade, sobretudo em um contexto de implementação de uma proposta curricular unificada mediante a Base Nacional Comum Curricular . Assim, a ampliação dos debates além de consolidar o caráter nacional do evento – que se encontra em sua 12ª edição nacional – fomenta também a discussão acerca da questão racial na formação de professores. Nesta versão, o evento centra-se na temática “Diversidade, BNCC e Educação Básica: dimensões epistemológicas e os desafios na contemporaneidade”, posto o cenário da sociedade brasileira demandar um olhar para as ações pedagógicas encaminhadas na escola em face da adoção da BNCC,  tendo no horizonte as definições da Lei nº 10.639/2003 .

A associação das dimensões relacionadas à Diversidade, à BNCC e à Educação Básica inclinam à interlocução entre os estudos produzidos com vistas à problematização do lugar da questão racial nas políticas implementadas no cenário atual, envolvendo tais dimensões, e,  às concretizações que tais políticas assumem no âmbito da Educação Básica. O Seminário viabiliza essa interlocução entre os(as) distintos(as) agentes ocupados com a temática, além de divulgar resultados já atingidos pelos(as) diversos(as) pesquisadores(as), de todas as regiões do Brasil, e professores(as) da Educação Básica, para, conjuntamente, estabelecer o diálogo entre Universidade e Escola Básica.

O Seminário viabiliza a interlocução entre os diversos agentes ocupados com a temática, além de divulgar resultados já atingidos pelos diversos pesquisadores, de todas as regiões do Brasil, e professores da Educação Básica, para, conjuntamente, estabelecer o diálogo entre Universidade e Escola Básica.